Nem elég a tudás: önbizalomra is szükségük van a fiataloknak a jövőhöz
Az UniCredit Foundation több mint 16 millió eurós támogatással újítja meg európai oktatási partnerségeit, amelyből a Junior Achievement európai hálózata is részesül. A kezdeményezés célja, hogy a fiatalok ne csak ismereteket szerezzenek, hanem önbizalmat is építsenek. Az UniCredit Foundation, az UniCredit Bank Hungary Zrt. és a Junior Achievement Magyarország kutatási eredményekre épülő, országos programokkal készül.
Nemcsak a tudás, az önbizalom is hiányzik
Az OECD 2025-ös PISA-felmérése szerint a 15 éves diákok teljesítménye visszaesett: 2015 és 2025 között a szövegértési eredmények 28, a matematikai eredmények 22 ponttal romlottak. Gergely Orsolya, a Junior Achievement Magyarország vezetője szerint ennél is nagyobb probléma, hogy a diákok csupán töredéke hisz abban, hogy képes megoldani az elé kerülő feladatokat, és a környezetük sem mindig nyújt ehhez segítséget. Az OECD-adatok összefüggést mutatnak a fejlődésről alkotott szemlélet és a tanulmányi nehézségekkel szembeni ellenálló képesség között: a reziliens diákok közel négyötöde hisz abban, hogy képességei tanulással fejleszthetők.
A sikerélmény önbizalmat ad
Gergely Orsolya szerint pozitív tapasztalatokra van szükség: a gyerekeknek olyan helyzeteket kell átélniük, amelyekben kiderül számukra, többre képesek, mint korábban gondolták. Az elmúlt három évben Magyarországon 350 iskolában több mint 31 ezer, 5–12. évfolyamos diák vett részt a JAM programjaiban; a megújított együttműködés további 42 ezer tanuló bevonását teszi lehetővé. A programokat az adott térség, iskola és tanulói közösség igényeihez igazítják.
A hátrányos helyzetű fiatalokhoz is el kell jutni
Az UniCredit Foundation és a JA Europe Re-Power Your Future programja az elmúlt három évben több mint 390 ezer diákot és 5900 iskolát ért el Európa-szerte; a részt vevő iskolák 86 százaléka magas lemorzsolódási kockázatú. Magyarországon elsősorban Kelet-Magyarországon alakítottak ki együttműködéseket, többek között Heves, Nógrád, Borsod, Jász-Nagykun-Szolnok, Szabolcs-Szatmár-Bereg, Békés és Bács-Kiskun vármegyében. A tervek szerint a következő három évben Fejér, Tolna és Baranya vármegyére is kiterjesztik a programokat. A kezdeményezésekben mintegy 600 vállalkozó és munkaerőpiaci szakember vesz részt önkéntesként, mentorként is támogatva a fiatalokat.
Hogyan készítsük fel a fiatalokat az AI korára?
Gergely Orsolya szerint a mesterséges intelligencia új dimenziót ad az oktatás kihívásainak: felértékelődnek az olyan emberi készségek, mint az önálló gondolkodás, a kreativitás, az együttműködés, a problémamegoldás és a kezdeményezőkészség. Az OECD-országok tanulóinak 46 százaléka legalább hetente használ mesterséges intelligencián alapuló chatbotokat tanulási célokra. A technológiához való hozzáférés önmagában nem elegendő: a fiataloknak meg kell tanulniuk tudatosan használni ezeket az eszközöket – fogalmazott a szakember.
